傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)論是文檔、視頻甚至是實(shí)操培訓(xùn)的方式，學(xué)員接受信息往往有限，以往教學(xué)手段都不如讓學(xué)員在臨場(chǎng)環(huán)境下多次動(dòng)手操作印象深刻。目前針對(duì)有“三高三難”（高投入、高損耗、高風(fēng)險(xiǎn)及難實(shí)施、難觀摩、難再現(xiàn)）痛點(diǎn)的行業(yè)如傳統(tǒng)工業(yè)、應(yīng)急演練、軍事裝備的運(yùn)行、操作、維修訓(xùn)練方式主要還是以樣機(jī)、真機(jī)實(shí)操為主。然而實(shí)物裝備模擬往往因相應(yīng)設(shè)備更新?lián)Q代快，同時(shí)使用量少會(huì)使得實(shí)物模擬造價(jià)十分昂貴。一套系統(tǒng)也只能綁定一種型號(hào)或設(shè)備訓(xùn)練使用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多型號(hào)、設(shè)備訓(xùn)練在一套系統(tǒng)內(nèi)完成，只能進(jìn)行較為單一的某種特定裝備、科目的模擬訓(xùn)練，無(wú)法組織完成大規(guī)模、多專(zhuān)業(yè)聯(lián)合訓(xùn)練、推演。此外，很多特定環(huán)境下的教學(xué)訓(xùn)練采用傳統(tǒng)方式也難以實(shí)現(xiàn)，如極端天氣、特殊地形地貌、有毒有害化學(xué)環(huán)境、特殊應(yīng)急環(huán)境、水上/下作業(yè)環(huán)境、突發(fā)破壞性設(shè)備故障等，這些往往是很多單位需要客觀面對(duì)的環(huán)境與情況；目前采用傳統(tǒng)方式都難以開(kāi)展常態(tài)化高效的教學(xué)認(rèn)知和訓(xùn)練。

　　為此，需要從改善訓(xùn)練條件的角度入手，綜合運(yùn)用裝備建模、裝備仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)、動(dòng)作捕捉、數(shù)字孿生、數(shù)據(jù)分析與比對(duì)考核等軟硬件技術(shù)，構(gòu)建裝備仿真模型體系模擬訓(xùn)練仿真環(huán)境。作為高危險(xiǎn)行業(yè)裝備的運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修模擬仿真訓(xùn)練的重要輔助手段，極大滿足模擬實(shí)戰(zhàn)裝備運(yùn)行、操作和維修等教學(xué)訓(xùn)練需求（如飛行操作模擬、裝備及零部件拆裝模擬、設(shè)備與零部件的結(jié)構(gòu)展示、操作記錄數(shù)據(jù)庫(kù)、視景仿真展示等），從根本上解決場(chǎng)地單一、訓(xùn)練成本過(guò)高、訓(xùn)練系統(tǒng)分布過(guò)散、訓(xùn)練系統(tǒng)開(kāi)放利用、場(chǎng)景復(fù)現(xiàn)、訓(xùn)練粗放的痼疾等問(wèn)題，從而提升實(shí)際訓(xùn)練效益，推動(dòng)“三高三難”行業(yè)的專(zhuān)用裝備運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修等教學(xué)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化向更深層次發(fā)展。

　　隨著科技的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不斷成熟，應(yīng)用到了各個(gè)領(lǐng)域，而高危行業(yè)裝備的運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修模擬仿真訓(xùn)練同樣也在尋求新的發(fā)展與變革，將科技訓(xùn)練手段應(yīng)用至高危行業(yè)的裝備運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修模擬仿真訓(xùn)練可以使學(xué)員在低風(fēng)險(xiǎn)的前提下高效地完成實(shí)訓(xùn)。

　　瑞立視擁有一整套針對(duì)行業(yè)專(zhuān)用裝備的運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修模擬仿真訓(xùn)練的XR沉浸式運(yùn)維多人仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。系統(tǒng)由空間定位和動(dòng)作捕捉系統(tǒng)、手勢(shì)交互捕捉、虛擬頭顯、導(dǎo)調(diào)導(dǎo)控系統(tǒng)、觀摩講評(píng)系統(tǒng)、訓(xùn)練想定軟件、半實(shí)物模擬器等組成，共同構(gòu)建裝備仿真模型體系模擬訓(xùn)練仿真環(huán)境。系統(tǒng)具備訓(xùn)練管理、導(dǎo)調(diào)裁決、評(píng)估考核、訓(xùn)練籌劃、指揮控制等系統(tǒng)功能，能夠支持一線用戶對(duì)裝備的認(rèn)知學(xué)習(xí)訓(xùn)練、應(yīng)用能力訓(xùn)練和實(shí)操維護(hù)訓(xùn)練能力提升。系統(tǒng)建成后，既可以單獨(dú)組網(wǎng)運(yùn)行，可開(kāi)展多裝備多要素多層次的合成訓(xùn)練。系統(tǒng)能夠增強(qiáng)一線業(yè)務(wù)員對(duì)操作裝備的認(rèn)知、理解，加深和提高對(duì)裝備運(yùn)行、操作、維護(hù)、維修的訓(xùn)練，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)化水平，加強(qiáng)改善訓(xùn)練條件。

　　行業(yè)內(nèi)常見(jiàn)的VR培訓(xùn)，大多只佩戴VR頭顯結(jié)合手柄或模擬裝備進(jìn)行操作訓(xùn)練，然而由于缺乏了手指的捕捉同步，用戶在虛擬環(huán)境內(nèi)看不到自己手指的具體動(dòng)作和操作，只能進(jìn)行盲操作，體驗(yàn)感較不完整。實(shí)際，在大部分行業(yè)裝備模擬操作的過(guò)程中，用戶的手勢(shì)交互的同步性是決定了操作流程是否體感順暢的關(guān)鍵因素。

　　瑞立視的XR沉浸式運(yùn)維多人仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)結(jié)合了光學(xué)空間定位和慣性傳感器等多傳感器的數(shù)據(jù)融合，一鍵式捕捉用戶全身至手指部位的完整動(dòng)作，讓用戶能在虛擬場(chǎng)景下清晰“感知自己的所在和所為”，結(jié)合裝備操作的綜合特性，對(duì)操作者的人體姿態(tài)動(dòng)作、手勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行虛實(shí)空間的融合同步，再結(jié)合多人同空間下的協(xié)同互動(dòng)配合，通過(guò)虛實(shí)交互的形式，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)景體感真實(shí)、高度沉浸、協(xié)同互動(dòng)性強(qiáng)、操作方式自然的全新訓(xùn)練模式。既擴(kuò)大了訓(xùn)練范圍，保證了訓(xùn)練效果和安全性、經(jīng)濟(jì)性，有效提高訓(xùn)練整體效能。

　　XR沉浸式運(yùn)維多人仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)采用多模態(tài)融合的技術(shù)，利用虛擬現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，使用同一套硬件即可滿足不同應(yīng)用場(chǎng)景的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)低成本高效復(fù)用。

　　除此之外，系統(tǒng)具備AI輔助決策功能，能夠?yàn)閰⒂?xùn)人員提供不同的訓(xùn)練場(chǎng)景和訓(xùn)練方式，每種訓(xùn)練場(chǎng)景對(duì)應(yīng)不同的操作流程。可通過(guò)大幅提高訓(xùn)練頻次，達(dá)到對(duì)裝備操作熟練的掌握，并在臨戰(zhàn)應(yīng)急狀態(tài)能夠克服心理障礙，快速完成任務(wù)。

　　瑞立視利用此系統(tǒng)已成功打造某型專(zhuān)用裝備操作維修系統(tǒng)、大空間VR某型水下裝備火情處置、某型裝備損管應(yīng)急搶險(xiǎn)處置、某型水下救生逃生訓(xùn)練系統(tǒng)、某型水下裝備救援訓(xùn)練系統(tǒng)、飛行機(jī)模擬飛行系統(tǒng)等，推動(dòng)“三高三難”行業(yè)專(zhuān)用裝備的一線業(yè)務(wù)員在運(yùn)維操作方面的整體業(yè)務(wù)能力提升和實(shí)訓(xùn)效果提升。

　　瑞立視自成立以來(lái)堅(jiān)持自主創(chuàng)新、持續(xù)投入研發(fā)，圍繞具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RTS光學(xué)空間定位系統(tǒng)，一直致力于實(shí)現(xiàn)沉浸式虛擬仿真多人協(xié)同交互、提供專(zhuān)業(yè)行業(yè)領(lǐng)域沉浸式人機(jī)交互解決方案，持續(xù)為產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能助力，以最前沿科技、助最精銳之師！