我在日記本上如實寫下這樣一番話：作為一個元氣滿滿的幼教老師，職業生涯從開始到結束差點只有一天！
美術課，最后一筆瀟灑落下，小朋友竟然大聲喊， “老師，你的畫太小了，看不清楚啊“，帥不過三秒大概就是這樣。
　　音樂課，播放視頻，準備接受來自貝多芬大師的藝術熏陶，但是馬上又被小朋友投訴“電視上畫面閃來閃去，眼睛好痛啊”。
　　手工課更是直接失控，膠水彩紙滿天飛，沒有任何東西能夠吸引他們的注意力超過兩分鐘…….
　　一天“戰斗”下來，血槽全空，狼狽到跌倒，就差一口老血噴出來了。

深深的自我懷疑ING

　　做嚴師？一根教鞭保證服服帖帖，不行不行。自由管理？一人一個iPad自己玩，也不行…..這如何是好？
正當我一籌莫展的時候，校長走過來安慰地拍拍我的肩膀，眼神里寫滿了：年輕人，我都懂的。接著教室里推進來一個機器。
　　校長為什么此時安排它與我見面？難道它有什么不一樣的地方？

小白鼠嘗試ING

　　美術課上，我把手機里的米奇圖片“推”到大屏上，孩子們立馬被大畫面吸引，都晃著小腦袋做好奇狀，想上來用手指在大屏上畫圖案、上色。
　　數學課上，我用大屏演算公式，用手指圈出重點提醒孩子們。
　　手工課更瘋狂，觸控機聯網下載美工App，用動畫方式演示制作過程，隨時暫停與回放，孩子們看得目不轉睛，很快就完成了屬于自己的小作品。
　　孩子們不明白的地方，我讓他們都到大屏上用手圈出來，我坐在孩子們中間，用手機畫個簡圖解釋一下，答案同時展現在觸控機上，輕松上完課。將批閱和標注的內容保存到我的手機中，小朋友們的疑問和奇思妙想讓我的備課輕松起來。

　　下課了，孩子們依舊舍不得離開明基教育一體機RM5505K，圍著它戳戳劃劃。甚至忘記吃飯時間。
　　“別玩了，一會吃東西了，手不要弄臟哦”。面對逐漸乖巧的孩子們，我也溫柔了起來。
　　稚嫩的聲音響起： “老師，你不是說過這是抗菌玻璃么，不要緊張啦�！�
　　�。∽詮男芎⒆幼優楣院⒆�，現在的我也是個溫柔的幼教老師啦！