2月13日-15日，教育部副部長(zhǎng)杜占元率北京師范大學(xué)教授黃榮懷、中國(guó)教科院教育信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)研究所副所長(zhǎng)祝新宇、教育部科技司信息化處處長(zhǎng)張擁軍、教育部辦公廳熊雙林等一行，到海南專題調(diào)研中小學(xué)教育信息化工作。期間，調(diào)研組一行專赴本號(hào)鎮(zhèn)民僑小學(xué)實(shí)地調(diào)研由華平在線課堂系統(tǒng)打造的“同步課堂”建設(shè)情況。

圖1：教育部杜占元副部長(zhǎng)一行調(diào)研教育信息化工作

　　調(diào)研組一行在省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤、副廳長(zhǎng)孔令德，及陵水縣委書(shū)記麥正華、副縣長(zhǎng)許輝春的陪同下，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了一堂同步課堂語(yǔ)文課。利用華平在線課堂系統(tǒng)，民僑小學(xué)老師同時(shí)給本校學(xué)生和郊區(qū)另外兩所學(xué)校的學(xué)生上課，并實(shí)時(shí)互動(dòng)。在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)研組一行詳細(xì)詢問(wèn)了華平在線課堂系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用，以及同步課堂工程實(shí)施等情況。通過(guò)實(shí)地調(diào)研、聽(tīng)取介紹，全面了解陵水縣教育信息化建設(shè)工作，并提出指導(dǎo)性優(yōu)化管理建議。

圖2：教育部調(diào)研組一行觀摩同步課堂語(yǔ)文課并聽(tīng)取介紹

　　據(jù)了解，陵水縣本號(hào)鎮(zhèn)民僑小學(xué)自2014年與華平攜手實(shí)施遠(yuǎn)程同步課堂以來(lái)，不斷優(yōu)化信息化設(shè)施配備，完善在線課堂系統(tǒng)建設(shè)，通過(guò)與黎盆小學(xué)和金星小學(xué)進(jìn)行常態(tài)化的遠(yuǎn)程同步課堂，將學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源推送到邊遠(yuǎn)學(xué)校，解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校課程質(zhì)量不高、缺師少教等問(wèn)題，以教育信息化促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃�的均衡發(fā)展。

圖3：通過(guò)華平在線課堂系統(tǒng)，遠(yuǎn)端聽(tīng)課教室學(xué)生與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)

　　杜占元副部長(zhǎng)首先肯定了陵水在教育信息化方面取得的成績(jī)，認(rèn)為通過(guò)同步課堂教學(xué)模式,既解決了部分學(xué)科教師配備不足問(wèn)題，又能將優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)。杜占元副部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教育信息化是今后教育發(fā)展的必由之路，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展的重要手段，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，特別是對(duì)于少數(shù)民族農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校更顯得尤為重要。因此，必須要大力加強(qiáng)教育信息化建設(shè)力度。他要求，陵水縣相關(guān)部門(mén)要再接再勵(lì)，繼續(xù)深入推進(jìn)信息化工作，繼續(xù)把信息化融入整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)教育信息化，徹底改善少數(shù)民族地區(qū)教育落后面貌。
　　推進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育的均衡，是我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。據(jù)介紹，截至目前，陵水縣已實(shí)現(xiàn)學(xué)校光纖全覆蓋，該縣利用華平在線課堂系統(tǒng)所實(shí)施的“1+2”模式的同步課堂工程，共惠及21所學(xué)校，（“1+2”模式，即一所縣直屬優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩所薄弱學(xué)校）），基本涵蓋了所有縣直屬學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，該工程將于今年全面完成并投入使用。2017年，陵水縣還將全部建成校園網(wǎng)，大力推進(jìn)"三通兩平臺(tái)"建設(shè)，推動(dòng)教育信息化建設(shè)穩(wěn)步向前。